$ 00,0000
00,0000
Казань 9.34 °C

Как построены школы будущего?

1 сентября 2021 г.

В Татарстане продолжается строительство школ будущего – полилингвальных комплексов «Адымнар», где дети будут изучать языки и воспитываться в духе межнационального согласия. В новом учебном году откроются современные школы в Набережных Челнах и Мамадыше. 

Все объекты «Адымнар» — уникальные здания, совмещающие множество образовательных и внеурочных функций. В условиях, когда нужно обеспечить быстрое возведение внутренних пространств, а также соблюсти максимальные требования к безопасности помещений, подрядчиков выручают технологии сухого строительства. 

Красивая идея и прекрасное воплощение

В основе концепции образовательных центров «Адымнар – путь к знаниям и согласию» красивые и правильные идеи –изучать и сохранять родные языки, развивать межкультурный диалог и толерантность.

В прошлом учебном году начали работу комплексы в Казани и Елабуге. В этом — откроются школы в Набережных Челнах и Мамадыше. Всего в республике планируется открыть шесть подобных комплексов, а также интегрировать центры «Адымнар» в международную систему ассоциированных школ ЮНЕСКО.

— Акцент в полилингвальной школе сделан на гуманитарные дисциплины. Преподавание отдельных предметов идет на английском языке. Ученик сам может выбирать внеурочную программу — например, можно изучать испанский и турецкий языки, — отметил Айдар Шамсутдинов, директор школы «Адымнар» по ул.Бичурина в Казани.

Возможности для развития учеников почти безграничны – в свободное от учебы время в стенах любимой школы можно заниматься спортом, творчеством, читать книги, общаться с друзьями.

Строить по-новому

Комплексы «Адымнар» совершенно не похожи на школы из советского детства. Новая концепция требует иных подходов к проектированию. Во многом они опираются на опыт Финляндии — признанного лидера не только по качеству среднего образования, но и по создании образовательной среды. 

К разработке концепции комплекса «Адымнар» привлекались архитектурные бюро, за плечами которых такие проекты как школа в Дилижане, школа Рачевского, «Умная школа» в Иркутске и т.д.

Открытая в прошлом году школа на ул.Бондаренко в Казани – настоящая жемчужина, где впервые в регионе опробованы нестандартные проектные решения. Например, многофункциональная зона соединяется между собой горками – с четвертого этажа по ним можно спуститься на первый. В мировой практике такие горки создаются, чтобы раскрепостить людей, улучшить настроение. 

— Такое пространство стимулирует развитие индивидуальных способностей, а «советская» школа скорее напоминает конвейер по выпуску учеников, – говорит Анна Хакимова, генеральный директор ООО «Мастерская архитекторов Хакимовых», руководитель проекта комплекса «Адымнар – путь к знаниям и согласию».

Школа на Бондаренко необычна еще и тем, что создана на основе типовой школы на 1224 человека из федерального реестра проектов повторного применения. Менять проект было нельзя, но стояла задача сделать школу уникальной.

– Мы взяли типовой проект, применили некоторые дизайнерские улучшения по фасаду, например, фибробетонную плитку, внутри были доработаны интерьеры. Мы увидели такое решение в Хельсинки, там так оформлены детские объекты. В Татарстане такой объект первый – отмечал ранее Леонид Анисимов, генеральный директор компании-застройщика ООО «Грань». 

Школа-трансформер

Школы и учебная среда традиционно рассчитаны на десятилетия. Но в нынешней реальности трудно предсказать, когда и как изменятся способы обучения, и какие требования это предъявит к учебной среде.

– Есть такое понятие – «пульсирующее пространство». Оно насыщено самым разным функционалом и меняется в зависимости от целей. Дети могут обучаться, проводить мероприятия, общаться в совершенно новом формате. Мебель в классах может компоноваться под разную рассадку – смотря что проводится в классе — урок, обучающая игра или семинар, – рассказывает Анна Хакимова.

Класс может заниматься даже в холле: там обустроены рабочие места, где ребята могут заниматься с ноутбуком, планшетом или книгами. 

Активное ядро школьной жизни — актовый зал на 562 места, который может использоваться и под театральную постановку, и под танцпол во время концерта.

Двухуровневая библиотека — двухсветное пространство, освещаемое зенитным фонарем, содержит различные локации и зоны для общения. Можно читать книги, лежа на удобных диванах или мягких подушках. Это комфортное пространство в стиле лофт больше напоминает крутой коворкинг, чем школу.

На учебе как дома

Проектом для билингвального корпуса, а также реконструкцией здания для начальных классов другой школы «Адымнар» — по ул.Бичурина в Казани, занималась компания Martela. Архитекторы предложили интересное решение — сквозной атриум на все четыре этажа, с системой лестниц стал акцентом, «сердцем» здания. Сверху разместили зенитный фонарь, чтобы впустить дневной свет. 

Стены всех учебных помещений имеют остекленные части – из коридора можно увидеть, что происходит в мастерских и классах. Помещения для творческих и исследовательских занятий вынесли в блоки. Лаборатории расположены на четвертом этаже, мастерские для рисования и гончарной лепки, кулинарии, обработки дерева и металла — на первом. Кулинарная мастерская обустроена как ресторанная кухня, где на мастер-классах родители могут готовить вместе с детьми.

Все это создает уютную, почти домашнюю обстановку. 

С заботой о детях

Необходимость укладываться в сжатые сроки – к началу учебного года, и высокие требования к безопасности диктуют выбор материалов для строительства и отделки школ. 

На объектах «Адымнар» выбор сделан в пользу комплектных систем КНАУФ, включающих в себя гипсокартонные листы и металлический профиль, сухие гипсовые строительные смеси. Комплектные системы КНАУФ имеют небольшой вес и просты в монтаже, позволяют разместить коммуникаций внутри конструкции, огнестойкие и влагостойкие. 

Как отметила Елена Аралова, генеральный директор Martela, школа «Адымнар» — один из сильнейших образовательных проектов в стране. Амбициозный, интеллектуальный и вдохновляющий. Застройщик на протяжении всего периода проектирования искал нестандартные, инновационные решения. Одним из них стала технология сухой сборки, что позволило избавиться от грязных, трудоемких мокрых процессов, а также радикально сократить сроки монтажа и отделки в интерьере.

В школах «Адымнар» множество помещений с повышенными требованиями к звукоизоляции – таких как студия звукозаписи, оркестровая площадка, актовый зал, перестраиваемый в танцпол – потребовали особых решений. Таким решением стал гипсоволокнистый КНАУФ-суперлист (ГВЛ), который применяется в огнестойких, звукоизоляционных, и ударостойких конструкциях. Использование ГВЛ позволяет сократить сроки ремонтно-отделочных работ, что особенно важно для подрядных организаций, работающих с госзаказом. 

Написать комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *